“教育是優秀的人去培養更優秀的人。”
面對龍華區教育高(gāo)起點、高(gāo)端化的快速發展，同勝學校作為(wèi)一(yī)所公辦九年(nián)一(yī)貫制學校，高(gāo)度重視教師(shī)的培養，努力探索最适合自(zì)己的教師(shī)發展模式。
開(kāi)學伊始，就(jiù)組織了全體語文教師(shī)進行培訓。華譽教育研究發展中心李榮華老師(shī)作為(wèi)特邀專家出席作了《思維引領課堂——基于學科思維的閱讀(dú)與寫作教學》專題培訓。
得語文者得中高(gāo)考
李榮華老師(shī)以2020年(nián)高(gāo)考語文試卷為(wèi)例作了分析：
今年(nián)語文高(gāo)考試卷公布後，網友(yǒu)普遍反映太難了，讀(dú)都都不懂(dǒng)，作文題目的材料都是陌生(shēng)的，通(tōng)過研究比較全國(guó)卷I、卷Ⅱ、卷III和北(běi)京卷、天津卷等試卷後不難發現，所謂的“難”集中在3個(gè)方面：
1、沒有海量閱讀(dú)=不會(huì)做
2、閱讀(dú)速度跟不上(shàng)=做不完
3、思維打不開(kāi)=無從(cóng)下(xià)筆
得語文者得天下(xià)，已經不再僅僅是一(yī)句口号。從(cóng)近年(nián)各地高(gāo)考出題趨勢來看(kàn)，“大語文”概念非常突出，課外拓展内容增多(duō)，重視傳統文化積累，閱讀(dú)篇幅大幅增加，對考生(shēng)的語文綜合能(néng)力和思維思辨能(néng)力要求提升。
曆年(nián)的中高(gāo)考語文試卷已經向我們放(fàng)出信号，所以我們做語文老師(shī)的也必須及時更新理念觀念、提升方法技(jì)巧。
思維引領教學
傳統課堂中，教師(shī)的地位明顯帶有“文化霸權主義”和“知識權威主義”的特征，總是以教師(shī)為(wèi)中心，滔滔不絕的“滿堂灌”，老師(shī)說的多(duō)，學生(shēng)說的少，讓學生(shēng)跟著(zhe)老師(shī)走，想自(zì)己之所想，答自(zì)己之所問，導緻課堂上(shàng)師(shī)問生(shēng)答、師(shī)講生(shēng)記、師(shī)令生(shēng)從(cóng)，課堂壓抑，學生(shēng)的興趣衰減。因此，一(yī)些老師(shī)也感歎：語文教學，難于上(shàng)青天。
而有的老師(shī)為(wèi)了活躍課堂氣氛，将表演、遊戲、吹拉彈唱等手段，在課堂上(shàng)加以運用，但是跟課程内容又(yòu)不相(xiàng)關，于是課堂上(shàng)隻見(jiàn)熱鬧，不見(jiàn)沉思；隻有熱烈，不見(jiàn)有序。這樣的課堂教學看(kàn)上(shàng)去手段多(duō)樣熱熱鬧鬧，其實背離了教學目标，華而不實。
哈佛大學教授說過：教育的目的不隻是教會(huì)一(yī)大堆的知識，而且教會(huì)孩子一(yī)些思維方式。愛因斯坦也說過：一(yī)個(gè)人離開(kāi)學校還(hái)剩下(xià)一(yī)點什麽，那就(jiù)是思維。
李榮華老師(shī)說：想要改變課堂現狀，就(jiù)要從(cóng)思維著(zhe)手。在課堂初始引入“思維熱身”的環節，就(jiù)能(néng)夠輕松調動孩子們的注意力、積極性。在課堂中再引導孩子們使用各種思維工(gōng)具來進行發散、總結、梳理，去自(zì)主性的達成課程目标，那必将事(shì)半功倍。
“思維工(gōng)具是個(gè)寶，會(huì)用了、用對了妙不可言。”李榮華老師(shī)用詳細案例展示了思維工(gōng)具在教學中的運用，并手把手教給在場老師(shī)們一(yī)些實用的思維工(gōng)具，比如氣泡圖、雙氣泡圈、時序分析、三元分析等，令在場教師(shī)們觸動頗深。
（以下(xià)圖片為(wèi)華譽教育學員(yuán)作品示例）
如果一(yī)個(gè)教師(shī)，每節課都能(néng)讓孩子們在思維活動中去學習，那麽他的課堂一(yī)定是快樂的、活躍的、高(gāo)效的課堂。李榮華老師(shī)幹貨滿滿的講座，刷新了在場語文老師(shī)們的教育理念，豐富了教學方法，老師(shī)們全程認真聽講，積極互動，講座結束，還(hái)有老師(shī)依依不舍的圍著(zhe)李老師(shī)請教。
深圳市(shì)龍華區同勝學校建于2014年(nián)，占地面積3.4萬平方米，目前是龍華區占地面積最大的九年(nián)一(yī)貫制學校。交通(tōng)便利，步行五分鍾就(jiù)到(dào)達公交站(zhàn)，周邊有大浪時尚創意城(chéng)，是龍華區戰略性新興産業(yè)基地核心學校。以優美的校園環境、融洽的育人氛圍、一(yī)流的師(shī)資隊伍、富有人文關懷的學校管理模式，享有極高(gāo)的聲譽。
華譽教育
深圳市(shì)華譽教育研究發展中心是一(yī)所定位高(gāo)端、理念先進、特色鮮明、名師(shī)雲集的，以學生(shēng)、家長(cháng)和教師(shī)創新能(néng)力與思維品質培養為(wèi)主攻方向的專業(yè)教育研究機(jī)構。中心開(kāi)設課程：《思維閱讀(dú)寫作》《良好習慣培養晚輔》《思維數學》《思維英語》《思維注意力》《思維化學》《思維物(wù)理》《思維奧數》
文化理念：
聚善教有情之師(shī)，育好學樂思之才
中心宗旨：
助力學生(shēng)成長(cháng)，促進教師(shī)發展，引領家長(cháng)學習